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智慧校園”、“云端教學”這是最近提的比較多的詞匯，但是，一所智慧校園的建設不僅需要班級的多功能智能化，還需要從校園的其他設備上進行智能化升級，比如，校園廣播的建設就需要在智能化方面進行改進。現今，校園廣播也不破例，傳統被動式的上放下聽的廣播形式曾經遠遠無法滿足教育教育開展的實踐要求，客觀上需求校園廣播系統采用新思想、新架構以順應時代開展。
針對“智能廣播”中的“智能”我的了解是指廣播系統供應智能節制接口，可以依照人所設置的任務義務，準時定點完成播聽任務，并可主動節制相關設備，以完成無人值守智能播控�，F有的系統大都是局部設備完成了智能播放和治理，就整系統而言沒能完全完成智能化，如節制軟件和多路播放軟件是別離的，需求多個軟件配套設置，操作煩瑣等等。如果說能夠把節制和多路播放引擎連系在一起，以防止反復操作帶來的不方便�？梢越涍^主控軟件以分歧輪回周期、分歧播放模板設置多播放引擎的播聽任務，音箱可以依據軟件設置主動翻開封閉，主動播放發送到指定終端的義務，外設可依據準時主動開關，矩陣可以依據設置主動切換，音箱開機智能音量巡檢初始等等，完全構建了主動化無人值守智能廣播平臺。
當然，針對不同階段的校園，校園廣播的智能化也有不一樣的體現。如在小學校園中，就要選用經濟、穩定的自動定壓廣播，對于小學來講只需要播放一套節目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學校園面積都不會很大，布廣播線相對也比較簡單。對于音樂鈴聲，在前端增加一臺MP3智能播放器(可存貯30分鐘左右的音樂)實現鈴聲，眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關機;在中學中，我就建議采用數字調頻可尋址智能廣播。首先調頻廣播在節目容量上完全可以滿足多套節目同時傳輸的要求，在音質方面，調頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調頻廣播只經過調頻調制——解調兩個環節，如果采用高品質數字音源，音質是完全可以保證的。另外，數字音源在自動播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動播控，硬盤也可實現數千首音頻文件的海量存貯，數字格式的音頻文件計算機編輯與處理起來也十分方便。;而針對相對復雜的大學校園，最好采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區采用有線廣播，學生宿舍及教室采用無線調頻廣播覆蓋，同時利用校園進行網絡直播或隨時點播。
總體看來，不同階段的校園有不同的智能化需求，如何解決其多樣的需求，也是政府和企業在共建智慧校園時不可被忽略的一點。 |
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